題目
1.【單選】盡管個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展速度、最終達(dá)到的水平和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域上往往是有差別的。例如：有的學(xué)生反應(yīng)敏捷，有的學(xué)生反應(yīng)遲鈍；有的學(xué)生開(kāi)朗活潑，有的學(xué)生沉著內(nèi)向。這反映了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A.不均衡性
B.順序性
C.個(gè)別差異性
D.互補(bǔ)性
2.【單選】教育的發(fā)展受多方因素的影響，其中為教育發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是（ ）。
A.人口質(zhì)量
B.文化傳統(tǒng)
C.政治制度
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
3.【單選】（ ）年，德意志魏瑪邦的學(xué)校法令，一般認(rèn)為是義務(wù)教育的開(kāi)端。
A.1619
B.1719
C.1819
D.1919
4.【多選】下列行為體現(xiàn)李老師在教學(xué)中貫徹了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（ ）。
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
B.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力
C.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造民主與平等的師生關(guān)系
5.【判斷】在各學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是實(shí)施德育的較好途徑。（ ）
6.【單選】下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.桑代克提出了螺旋課程的構(gòu)想
B.人的學(xué)習(xí)是以語(yǔ)言為中介的
C.程序性知識(shí)與平常說(shuō)的知識(shí)類似
D.奧蘇伯爾根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，把知識(shí)學(xué)習(xí)分為信號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
7.【單選】（ ）是教師在職業(yè)實(shí)踐與職業(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一貫態(tài)度。
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)紀(jì)律
C.教師職業(yè)技能
D.教師職業(yè)作風(fēng)
8.【單選】艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明學(xué)習(xí)應(yīng)進(jìn)行（ ）。
A.多樣化復(fù)習(xí)
B.及時(shí)復(fù)習(xí)
C.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
D.過(guò)度學(xué)習(xí)
9.【多選】下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.對(duì)同一個(gè)問(wèn)題所提意見(jiàn)越新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高
B.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心
C.高智商者一定有高創(chuàng)造力
D.精神病人的奇異想法也屬于創(chuàng)造
10.【判斷】動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率呈正相關(guān)，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，工作效率越高。（ ）
答案解析
1.【答案】C 題干體現(xiàn)的是不同的學(xué)生有差別，反映了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
2.【答案】D 生產(chǎn)力發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.【答案】A 1619年，德意志魏瑪邦的學(xué)校法令規(guī)定父母應(yīng)送六至十二歲的兒童入學(xué)，否則政府強(qiáng)迫其履行義務(wù)。一般認(rèn)為這是義務(wù)教育的開(kāi)端。
4.【答案】ABCD 選項(xiàng)都是啟發(fā)性原則的基本要求。
5.【答案】√ 在各學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是實(shí)施德育的較好途徑。
6.【答案】B 選項(xiàng)A布魯納提出了螺旋課程的構(gòu)想；選項(xiàng)C陳述性知識(shí)與平常說(shuō)的知識(shí)類似；選項(xiàng)D奧蘇伯爾根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，把知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
7.【答案】D 教師職業(yè)作風(fēng)是教師在職業(yè)實(shí)踐與職業(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一貫態(tài)度。
8.【答案】B 艾賓浩斯遺忘曲線揭示遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。因此要及時(shí)復(fù)習(xí)。
9.【答案】AB 選項(xiàng)C中高智商者不一定有高創(chuàng)造力；選項(xiàng)D中精神病人的想法很新，但是不一定有社會(huì)價(jià)值，故不屬于創(chuàng)造。
10.【答案】× 耶克斯和多德森的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是一種倒“U”形曲線關(guān)系。
