題目
1.【單選】肯定先天遺傳和后天環(huán)境兩種因素對兒童發(fā)展都有重要的影響，而且認(rèn)為兩者的作用各不相同，不能相互替代，這是（ ）的觀點(diǎn)。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.二因素論
D.單因素論
2.【單選】（ ）在教育活動中處于主導(dǎo)地位，起指導(dǎo)性作用。
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
3.【單選】就目前主流慕課平臺來看，核心課程資源以（ ）分鐘的短小視頻為主。
A.5
B.5～10
C.10～15
D.5～15
4.【多選】下面屬于陶冶法的類型的是（ ）。
A.環(huán)境熏陶
B.藝術(shù)浸染
C.人格感化
D.執(zhí)行制度
5.【判斷】依據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，課分為單一課和綜合課，單一課在小學(xué)和中學(xué)低年級用得較多。（ ）
6.【單選】要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”，這反映的是教師職業(yè)道德特征中的（ ）。
A.影響的深遠(yuǎn)性
B.意識的自覺性
C.行為的典范性
D.境界的高尚性
7.【單選】劉老師是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有創(chuàng)新精神的化學(xué)老師，他在課堂上風(fēng)趣幽默，課上的好，學(xué)生們都樂意上化學(xué)課，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（ ）。
A.近景的間接性動機(jī)
B.遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)
C.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
D.近景的直接性動機(jī)
8.【單選】在課堂教學(xué)中，教師能采取有效的措施防止學(xué)生分散注意，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作、思考和探詢等體現(xiàn)了教師行為特征的（ ）。
A.明確性
B.多樣性
C.參與性
D.啟發(fā)性
9.【多選】下列學(xué)習(xí)中，比言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)水平更高的有（ ）。
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.解決問題學(xué)習(xí)
10.【判斷】教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。（ ）
答案解析
1.【答案】C 肯定先天遺傳和后天環(huán)境兩種因素對兒童發(fā)展都有重要的影響，而且認(rèn)為兩者的作用各不相同，不能相互替代，這是二因素論的觀點(diǎn)。
2.【答案】B 教育目的在教育活動中處于主導(dǎo)地位，起指導(dǎo)性作用。
3.【答案】D 就目前主流慕課平臺來看，核心課程資源以5～15分鐘的短小視頻為主。
4.【答案】ABC 執(zhí)行制度屬于鍛煉法中鍛煉的類型之一。
5.【答案】× 依據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，課分為單一課和綜合課，單一課在學(xué)校高年級用得較多。
6.【答案】D 教師職業(yè)道德境界的高尚性具體體現(xiàn)為：首先，注重教師職業(yè)道德要求的高層次性。其次，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德要求的禁止性。題干是高層次的道德要求。
7.【答案】D 近景的直接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。題干中，學(xué)生樂意上化學(xué)課是因為老師講課生動形象，是對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。
8.【答案】C 在課堂教學(xué)中，教師能采取有效的措施防止學(xué)生分散注意力，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作、思考和探詢等體現(xiàn)了教師行為特征的參與性。
9.【答案】BCD 加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低到高的順序，他把學(xué)習(xí)分成八類，依次是：信號學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)。
10.【答案】√ 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。
