題目
1.【單選】班主任也是班上的科任教師，不能只重視自己所教學(xué)科，更不能利用自己的特殊地位把學(xué)生注意力全部吸引到自己所教學(xué)科上，體現(xiàn)了班主任是（ ）。
A.班級管理的設(shè)計師
B.學(xué)生成長的引路人
C.優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
2.【單選】學(xué)齡人口的比例大，基礎(chǔ)教育在整體教育體系中的比例就會提高，這是( ）對教育的影響。
A.人口數(shù)量
B.人口層次
C.人口質(zhì)量
D.人口結(jié)構(gòu)
3.【單選】歐文所支持的“教育萬能論”屬于（ ）。
A.二因素論
B.環(huán)境決定論
C.獨立論
D.遺傳決定論
4.【多選】春秋時期的顯學(xué)有（ ）。
A.儒家
B.道家
C.法家
D.墨家
5.【判斷】學(xué)生在新課程中，既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者。（ ）
6.【單選】某農(nóng)民去山上砍柴，忽然聽到山路前面狼嚎，他迅速躲藏在旁邊的草堆里面，這是屬于（ ）。
A.強(qiáng)化
B.回避條件作用
C.消退
D.逃避條件作用
7.【單選】小明對于手機(jī)等電子產(chǎn)品不是很了解，常常都是通過銷量第一來做選擇，這體現(xiàn)小明對于選擇電子產(chǎn)品的態(tài)度是（ ）。
A.從眾
B.服從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
8.【單選】為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，以下關(guān)于“為人師表”不正確的論述是（ ）。
A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則
B.自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利
C.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長
D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友
9.【多選】當(dāng)今時代要求教師要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，那么關(guān)于創(chuàng)造力就需要正確理解，下列說法中錯誤的有（ ）。
A.創(chuàng)造力是問題解決的最高形式
B.創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維的核心
C.創(chuàng)造力的最高表現(xiàn)是智力
D.家庭教養(yǎng)方式其實也會影響創(chuàng)造力
10.【判斷】在馮忠良看來，“使學(xué)生了解動作結(jié)構(gòu)規(guī)定的必要性”是原型操作階段的內(nèi)容。（ ）
答案解析
1.【答案】B 班主任也是班上的科任教師，不能只重視自己所教學(xué)科，更不能利用自己的特殊地位把學(xué)生注意力全部吸引到自己所教學(xué)科上，體現(xiàn)了班主任是學(xué)生成長的引路人。
2.【答案】D 題干描述的是人口年齡結(jié)構(gòu)對教育的影響。
3.【答案】B “教育萬能論”屬于環(huán)境決定論觀點。
4.【答案】AD 儒家與墨家并稱為“顯學(xué)”。
5.【答案】√ 學(xué)生在新課程中，既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者。
6.【答案】B 回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時，有機(jī)體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后類似情境中發(fā)生的概率便增大。題干中，農(nóng)民聽到狼嚎之后，為了避免被狼吃，迅速躲在草堆里面體現(xiàn)了回避條件作用。
7.【答案】A 從眾是指人們對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗而跟隨他人行動的現(xiàn)象。
8.【答案】D 選項D是“關(guān)愛學(xué)生”的基本內(nèi)容。
9.【答案】BC 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，所以選項B錯誤。智力的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造力，所以選項C錯誤。
10.【答案】× 在馮忠良看來，“使學(xué)生了解動作結(jié)構(gòu)規(guī)定的必要性”是原型定向階段的內(nèi)容。
