題目
1.【單選】針對(duì)兒童智力發(fā)展的差異性，各國(guó)學(xué)制都有一些特殊的規(guī)定，如允許智力超常學(xué)生跳級(jí)、實(shí)行特殊招生和特殊培養(yǎng)等。這體現(xiàn)了（ ）影響學(xué)制。
A.政治
B.文化
C.經(jīng)濟(jì)
D.人的身心發(fā)展規(guī)律
2.【單選】用統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的方法對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法屬于（ ）。
A.外部評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
3.【單選】以下不屬于先進(jìn)生的教育策略的是（ ）。
A.不斷激勵(lì)，加強(qiáng)抗挫能力
B.挖掘閃光，賦予期待
C.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班
D.消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)
4.【多選】關(guān)于教育的定義，以下說(shuō)法正確的是（ ）。
A.楊賢江提出教育是“幫助人營(yíng)社會(huì)生活的一種手段”
B.蔡元培在《教育獨(dú)立議》一文中指出，教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格
C.蘇格拉底認(rèn)為，教育使人得到改進(jìn)
D.美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，“教育為完滿生活做準(zhǔn)備”
5.【判斷】教師必須用“心”施教，也可以做學(xué)科體系的傳聲筒。（ ）
6.【單選】根據(jù)安德森對(duì)知識(shí)的分類，（ ）主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題。
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.操作性知識(shí)
D.事實(shí)性知識(shí)
7.【單選】態(tài)度是通過(guò)（ ）而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。
A.遺傳
B.模仿
C.學(xué)習(xí)
D.先天和后天
8.【單選】以下關(guān)于教師威信的形成說(shuō)法正確的是（ ）。
A.保持與學(xué)生良好的交往和溝通是教師威信形成的基本條件
B.具備良好的教育教學(xué)意識(shí)和心理結(jié)構(gòu)是教師威信形成的必要條件
C.嚴(yán)格要求自己和勇于批評(píng)與自我批評(píng)是教師威信形成的精神動(dòng)力
D.加強(qiáng)教師儀表、言語(yǔ)、舉止、習(xí)慣等方面的整飾是教師威信形成的重要捷徑
9.【多選】每當(dāng)班級(jí)里的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，林老師就在他們的積分本上蓋一個(gè)小紅章作為獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法使用了（ ）。
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
10.【判斷】性格是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。（ ）
答案解析
1.【答案】D 針對(duì)兒童智力發(fā)展的差異性，各國(guó)學(xué)制都有一些特殊的規(guī)定，如允許智力超常學(xué)生跳級(jí)、實(shí)行特殊招生和特殊培養(yǎng)等。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律影響學(xué)制。
2.【答案】B 定量評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行量化，采用統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的方法對(duì)搜集的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量化的分析和計(jì)算，從而判斷出價(jià)值。
3.【答案】B 選項(xiàng)B是對(duì)后進(jìn)生的教育策略。
4.【答案】ABC 英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為，“教育為完滿生活做準(zhǔn)備”，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
5.【答案】× 教師必須用“心”施教，不能做學(xué)科體系的傳聲筒。
6.【答案】A 根據(jù)知識(shí)表征方式的不同，著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森將知識(shí)劃分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)兩類，陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題。
7.【答案】C 態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。
8.【答案】C 具備良好的教育教學(xué)意識(shí)和心理結(jié)構(gòu)是教師威信形成的基本條件；保持與學(xué)生良好的交往和溝通是教師威信形成的有效途徑；加強(qiáng)教師儀表、言語(yǔ)、舉止、習(xí)慣等方面的整飾是教師威信形成的必要條件；留下美好的第一印象是教師獲得威信的重要捷徑；嚴(yán)格要求自己和勇于批評(píng)與自我批評(píng)是教師威信形成的精神動(dòng)力。故選項(xiàng)C正確。
9.【答案】AC 社會(huì)學(xué)習(xí)理論把強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化三種。其中，直接強(qiáng)化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。題干中，學(xué)生因有進(jìn)步而得到老師的紅章獎(jiǎng)勵(lì)屬于直接強(qiáng)化，故A項(xiàng)正確。操作條件反射把強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。其中，正強(qiáng)化是指通過(guò)呈現(xiàn)某種刺激（一般是愉快刺激）來(lái)增大行為反應(yīng)的概率。題干中，林老師在學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候給予紅章作為獎(jiǎng)勵(lì)，屬于給予愉快刺激，增強(qiáng)行為出現(xiàn)概率，是正強(qiáng)化。故C項(xiàng)正確。因此，A、C兩項(xiàng)正確。
10.【答案】× 品德反映了個(gè)體的道德面貌，是社會(huì)道德在個(gè)體身上的反映，是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。
