題目
1.【單選】關(guān)于班集體的基本特征，下列對應(yīng)正確的是（ ）。
A.共同的生活準(zhǔn)則——班集體形成的基礎(chǔ)
B.明確的共同目標(biāo)——班集體前進(jìn)的導(dǎo)向和動力
C.集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍——班集體的核心
D.一定的組織結(jié)構(gòu)——班集體發(fā)展的保證
2.【單選】教師上課時向?qū)W生展示各種圖片、圖表、模型、幻燈片等，這屬于下列哪一種直觀手段？（ ）
A.模象直觀
B.言語直觀
C.實物直觀
D.感知直觀
3.【單選】在樹立榜樣的助人為樂、與人為善的精神時，對那些超過學(xué)生體力范圍的事跡不宜過多渲染和提倡。這體現(xiàn)了榜樣法應(yīng)遵循（ ）。
A.可接受性原則
B.真實性原則
C.時代性原則
D.德智并重原則
4.【多選】實施素質(zhì)教育的重點是（ ）。
A.使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
D.全面提高教育質(zhì)量
5.【判斷】根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段可以使用境外教材。（ ）
6.【單選】陳廉會幫媽媽做家務(wù)，因為只要他干活，媽媽就會獎勵他50塊錢。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，陳廉處于（ ）階段。
A.懲罰服從取向
B.樸素的利己主義取向
C.“好孩子”取向
D.遵守法律取向
7.【單選】教師威信形成的基本條件是（ ）。
A.具備良好的教育教學(xué)意識和心理結(jié)構(gòu)
B.保持與學(xué)生良好的溝通與交往
C.留下美好的第一印象
D.嚴(yán)格要求自己和勇于批評與自我批評
8.【單選】學(xué)習(xí)單詞live之后再學(xué)習(xí)單詞evil，構(gòu)成字母要素不變，但順序變了。根據(jù)遷移的分類，這屬于（ ）。
A.順應(yīng)性遷移
B.負(fù)遷移
C.逆向遷移
D.重組性遷移
9.【多選】根據(jù)《教育法》對教育管理體制的規(guī)定，屬于在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理的教育有（ ）。
A.初等教育
B.中等教育
C.學(xué)前教育
D.高等教育
10.【判斷】認(rèn)為課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理能力。這種觀點體現(xiàn)了課堂管理的促進(jìn)功能。（ ）
答案解析
1.【答案】B 共同的生活準(zhǔn)則是班集體發(fā)展的保證，A錯誤；一定的組織結(jié)構(gòu)是班集體的核心，C、D錯誤。
2.【答案】A 直觀手段一般可分為三類：一是實物直觀，包括各種實物、標(biāo)本、實驗和參觀活動等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、影片等；三是言語直觀，是指教師的生動形象化語言的描述和比喻。選項A正確。
3.【答案】A 題干體現(xiàn)的是可接受性原則。
4.【答案】BC 實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5.【答案】× 根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段不準(zhǔn)使用境外教材。
6.【答案】B 樸素的利己主義取向階段的兒童為了獲得獎賞或滿足個人需要而遵從準(zhǔn)則。
7.【答案】A 具備良好的教育教學(xué)意識和心理結(jié)構(gòu)是教師威信形成的基本條件。
8.【答案】D 重組性遷移是指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。
9.【答案】ABC 《教育法》第十四條對教育管理體制做了規(guī)定，即“國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理”。
10.【答案】× 認(rèn)為課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理能力，使學(xué)生逐步走向成熟。課堂管理本身所具有的這種教育作用，就是課堂管理的發(fā)展功能。
