題目
1.【單選】人的心理上的成熟是以獨立思考能力、較穩(wěn)定的自我意識和（ ）為標志。
A.神經(jīng)系統(tǒng)的成熟
B.性機能完善
C.個性的形成
D.氣質的產(chǎn)生
2.【單選】在“五育”中可以協(xié)調各育發(fā)展的是（ ）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
3.【單選】師生在教育內(nèi)容的教學上構成（ ）的關系。
A.民主平等
B.授受
C.相互促進
D.服從
4.【多選】課的類型是指根據(jù)教學任務劃分課的類型。依據(jù)教學任務的不同，課分為（ ）。
A.單一課
B.綜合課
C.復習課
D.新授課
5.【判斷】班集體是訓練班級成員自我管理能力的最好載體。（ ）
6.【單選】在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定并一體化稱為（ ）。
A.操作模仿
B.操作整合
C.操作熟練
D.原型定向
7.【單選】某學生經(jīng)常把考試不及格的原因歸于試卷難度太大，這種歸因屬于（ ）。
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因
B.外部、不穩(wěn)定的歸因
C.內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因
D.外部、穩(wěn)定的歸因
8.【單選】下列關于創(chuàng)造力與智力的說法錯誤的是（ ）。
A.低智商難以具有高創(chuàng)造力
B.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性
C.低創(chuàng)造性的智商水平一定低
D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
9.【多選】一年級的小明回答不出數(shù)學老師的問題，數(shù)學老師沒有細心引導，而是當著全班同學的面大聲說：“你這么笨，就該去弱智學校！”該老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（ ）。
A.終身學習
B.教書育人
C.關愛學生
D.為人師表
10.【判斷】入學資格被頂替權利受到侵害的，可以請求恢復其入學資格。( )
答案解析
1.【答案】C 人的心理上的成熟是以獨立思考能力、較穩(wěn)定的自我意識和個性的形成為標志。
2.【答案】D 體育是各育實施的物質基礎，是人的一切活動的基礎；智育是各育實施的認識基礎，是智力支持；德育則是各育實施的方向統(tǒng)帥和動力源泉；美育協(xié)調各育的發(fā)展；勞動教育是各育的實踐基礎。故選D。
3.【答案】B 師生在教育內(nèi)容的教學上構成授受的關系。
4.【答案】AB 課的類型是指根據(jù)教學任務劃分課的類型。依據(jù)教學任務的不同，課分為單一課和綜合課。
5.【答案】√ 班集體是訓練班級成員自我管理能力的最好載體。
6.【答案】B 操作整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。
7.【答案】D 任務難度屬于外部、穩(wěn)定、不可控歸因。
8.【答案】C 低創(chuàng)造力的智商水平可能高，也可能低。
9.【答案】BCD 數(shù)學老師在小明回答不出問題后，沒有循循善誘，違背了教書育人；數(shù)學老師讓小明去弱智學校，言行不得體，且不尊重學生的人格，違背了為人師表和關愛學生。
10.【答案】√ 入學資格被頂替權利受到侵害的，可以請求恢復其入學資格。
