題目
1.【單選】（ ）于1939年主編，于1948年和1956年兩次修改的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對新中國教育學產(chǎn)生了很大的影響。
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
2.【單選】人的生理發(fā)展一般是神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。說明人的身心發(fā)展具有（ ）的規(guī)律。
A.順序性
B.階段性
C.不均衡性
D.個別差異性
3.【單選】個人本位論的代表人物中，最激進的是法國教育家（ ）。
A.帕克
B.愛倫·凱
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
4.【多選】關(guān)于學生與教師，以下說法錯誤的有（ ）。
A.人際關(guān)系方面的問題是學生心理問題增多的表現(xiàn)之一
B.新教師的入職輔導是教師專業(yè)發(fā)展的起點和基礎(chǔ)
C.現(xiàn)代教師觀在對待同伴上，教師應加強合作
D.同伴互助是在職培訓的方式之一
5.【判斷】“雙減”文件明確小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過30分鐘。（ ）
6.【單選】（ ）是指人們對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗而跟隨他人行動的現(xiàn)象。
A.從眾
B.認同
C.內(nèi)化
D.模仿
7.【單選】對教師職業(yè)道德缺乏認識和教師職業(yè)道德覺悟較低的教師來說，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最好方法就是（ ）。
A.學習
B.實踐
C.反省
D.慎獨
8.【單選】關(guān)于認知主義學習理論，以下說法錯誤的是（ ）。
A.奧蘇伯爾認為學生學習主要是有意義的接受學習
B.布魯納認為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”
C.托爾曼主張將行為主義S-R公式改為S-0-R公式，O代表有機體的內(nèi)部變化
D.格式塔的頓悟?qū)W習和桑代克的嘗試—錯誤學習是互相排斥和絕對對立的
9.【多選】以下關(guān)于課堂學習中的問題行為的表述正確的是（ ）。
A.問題行為是指個體帶有的反社會性或破壞性的行為，這種行為不利于社會或他人
B.適應不良是指個體人格的適應不良，即個體不能很好地根據(jù)環(huán)境的要求改變自己而產(chǎn)生的各種情緒上的困擾
C.有些學習差的學生是以問題行為來引起教師和同學的注意，以贏得自己在班級中的地位
D.過度活動的學生無法在課堂上集中注意力，行為沖動，擾亂課堂秩序。這容易產(chǎn)生敵對行為和破壞性行為
10.【判斷】成功的學習經(jīng)驗一定會提高學生的自我效能感；失敗的學習經(jīng)驗則一定會降低學生的自我效能感。（ ）
答案解析
1.【答案】A 凱洛夫于1939年主編，于1948年和1956年兩次修改的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對新中國教育學產(chǎn)生了很大的影響。
2.【答案】C 題干體現(xiàn)不均衡性。
3.【答案】C 法國教育家盧梭是個人本位論中最激進的一個。
4.【答案】BD 職前教育是教師專業(yè)發(fā)展的起點和基礎(chǔ)，B錯誤。同伴互助是自我教育的方式之一，D錯誤。
5.【答案】× “雙減”文件明確小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。
6.【答案】A 從眾是指人們對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗而跟隨他人行動的現(xiàn)象。
7.【答案】A 對教師職業(yè)道德缺乏認識和教師職業(yè)道德覺悟較低的教師來說，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最好方法就是學習。
8.【答案】D 格式塔的頓悟?qū)W習和桑代克的嘗試—錯誤學習并不是互相排斥和絕對對立的，嘗試—錯誤往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習到某種程度時出現(xiàn)的結(jié)果。故選項D錯誤。
9.【答案】ACD 選項B：適應不良是指個體人格的適應不良，即個體不能很好地根據(jù)環(huán)境的要求改變自己，或個體不能積極作用于環(huán)境并改造環(huán)境，由此產(chǎn)生的各種情緒上的困擾。
10.【答案】× 一般來說，成功經(jīng)驗會提高效能期待，反復的失敗則會降低效能期待。同時，歸因方式也直接影響到自我效能感的形成。如果個體把成功歸因于外在的、不可控的因素（如運氣好壞、任務(wù)難易等），就不會增強自我效能感；若把失敗歸因于內(nèi)在的、可控的因素（如努力程度等），就不一定會降低自我效能感。
