題目
1.（ ）是學(xué)前家庭教育的實(shí)施者，直接影響著學(xué)前家庭教育的質(zhì)量。
A.家長(zhǎng)
B.教師
C.幼兒
D.以上都是
2.下列不屬于幼兒園家長(zhǎng)工作內(nèi)容的是（ ）。
A.加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通
B.將家長(zhǎng)培訓(xùn)為育兒精英
C.幫助家長(zhǎng)提高育兒能力
D.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)
3.云云老師近期發(fā)現(xiàn)許多幼兒入園時(shí)在晨檢處查出很多不明藥片，認(rèn)為長(zhǎng)期下去可能會(huì)有危害，于是針對(duì)這個(gè)問題，云云老師召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)攜帶不明物質(zhì)來(lái)園的危害，并為家長(zhǎng)提出解決措施，希望家園共同解決這個(gè)問題。云云老師的做法體現(xiàn)了（ ）。
A.平等性原則
B.全面性原則
C.預(yù)見性原則
D.制度化原則
4.中三班的素素老師對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)都很熱情，會(huì)耐心地與每個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。這體現(xiàn)了幼兒園家長(zhǎng)工作的（ ）原則。
A.平等性
B.經(jīng)常性
C.個(gè)別化
D.預(yù)見性
5.家長(zhǎng)的（ ）是指家長(zhǎng)具有的文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)水平、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能。
A.心理素質(zhì)
B.文化素質(zhì)
C.品德
D.教育素養(yǎng)
6.（ ）是指教師作為班級(jí)管理的主體具有的自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)又充分尊
重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主導(dǎo)地位。
A.主體性原則
B.整體性原則
C.共同參與性原則
D.高效性原則
7.（ ）是班級(jí)保教人員最經(jīng)常和基本的管理工作，又是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。
A.生活管理
B.教育管理
C.物品管理
D.其他管理
8.幼小銜接的主要任務(wù)包括（ ）。
A.改變銜接意識(shí)薄弱，小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況
B.改變過度重視知識(shí)準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況
C.改變銜接機(jī)制不健全的狀況
D.以上都是
9.家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作不包括（ ）。
A.適當(dāng)減少對(duì)孩子的生活料理，增強(qiáng)幼兒的自我管理能力
B.提高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求
C.多學(xué)古詩(shī)和文章
D.加強(qiáng)對(duì)孩子智力發(fā)展方面的準(zhǔn)備
10.幼兒園日常性家長(zhǎng)工作方式主要包括早晚接送、家長(zhǎng)園地、電話或手機(jī)聯(lián)絡(luò)、( )等。
A.家長(zhǎng)開放日
B.親子活動(dòng)
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
答案解析
1.【答案】A；對(duì)于學(xué)前家庭教育來(lái)說(shuō)，其實(shí)施者為家長(zhǎng)。
2.【答案】B；家長(zhǎng)工作可以幫助家長(zhǎng)提高育兒能力，并不能訓(xùn)練為精英。
3.【答案】C；由關(guān)鍵詞“認(rèn)為長(zhǎng)期下去可能會(huì)有危害”可知，云云老師預(yù)見還沒發(fā)生的危害，主動(dòng)采取措施，是預(yù)見性原則。
4.【答案】A；由關(guān)鍵詞“對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)都很熱情”得知，素素老師對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)都是一樣的，體現(xiàn)了平等性原則。
5.【答案】B；本題考察影響學(xué)前家庭教育的因素，此為家長(zhǎng)的文化素質(zhì)概念。
6.【答案】A；主體性原則是指教師作為班級(jí)管理的主體具有的自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)又充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主導(dǎo)地位。此為書上原話，屬于幼兒園班級(jí)管理的原則部分的知識(shí)點(diǎn)。
7.【答案】B；此為書上原話，屬于幼兒園班級(jí)管理內(nèi)容部分的知識(shí)點(diǎn)，教育管理是班級(jí)保教人員最經(jīng)常和基本的管理工作，又是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。
8.【答案】D；本題考察幼小銜接的主要任務(wù)，包括改變銜接意識(shí)薄弱,小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況，改變過度重視知識(shí)準(zhǔn)備,超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況，改變銜接機(jī)制不健全的狀況。
9.【答案】C；此為小學(xué)化的內(nèi)容，幼兒園應(yīng)避免“小學(xué)化”。
10.【答案】D；此為書上原話，屬于幼兒園家長(zhǎng)工作的實(shí)施途徑部分的知識(shí)點(diǎn)，幼兒園日常性家長(zhǎng)工作方式主要包括早晚接送、家長(zhǎng)園地、電話或手機(jī)聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等。
