題目
1.【單選】關(guān)于班級(jí)管理的模式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.平行管理理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想
B.組織學(xué)生參加班級(jí)全程管理體現(xiàn)了班級(jí)管理的目標(biāo)管理模式
C.班干部輪換制體現(xiàn)了民主管理
D.目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)后分解目標(biāo)
2.【單選】我國(guó)德育的永恒主題是（ ）。
A.理想信念教育
B.愛(ài)國(guó)主義教育
C.集體主義教育
D.人生觀(guān)與世界觀(guān)教育
3.【單選】關(guān)于教育目的，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.美育協(xié)調(diào)各育的發(fā)展
B.周代“六藝”中的“射”“御”屬于體育范疇
C.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.2021年，“勞動(dòng)”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中
4.【多選】關(guān)于教育對(duì)人口的反作用，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.教育有助于改善人口結(jié)構(gòu)
B.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力
C.教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵
D.教育可以控制人口數(shù)量
5.【判斷】條件性課程資源在很大程度上決定著課程的實(shí)施范圍和實(shí)施水平，直接制約著課程的實(shí)際效果和人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。（ ）
6.【單選】根據(jù)馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論，下列屬于最基本的需要是（ ）。
A.食物、水、空氣、睡眠等的需要
B.要求穩(wěn)定、安全、免除恐懼和焦慮等的需要
C.結(jié)交朋友、追求愛(ài)情等
D.自尊和受到他人的尊重
7.【單選】（ ）認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間的關(guān)系的理解。
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
B.概括化理論
C.相同要素說(shuō)
D.形式訓(xùn)練說(shuō)
8.【單選】趙明能根據(jù)A>B，B>C的關(guān)系推導(dǎo)出A>C的原理，明確了A、B、C之間的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于（ ）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
9.【多選】關(guān)于態(tài)度的定義，下列理解正確的是（ ）。
A.態(tài)度是實(shí)際反應(yīng)本身，而不是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)
B.態(tài)度不是天生的
C.態(tài)度都是通過(guò)個(gè)體與環(huán)境相互作用而形成、改變的
D.一般認(rèn)為，態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性
10.【判斷】慎獨(dú)能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為。（ ）
答案解析
1.【答案】B 組織學(xué)生參加班級(jí)全程管理體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主管理模式。
2.【答案】B 愛(ài)國(guó)主義教育是德育的永恒主題，是我國(guó)學(xué)校德育中最重要的內(nèi)容，處于核心地位。
3.【答案】D 2018年，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”“勞動(dòng)”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中。
4.【答案】ACD 教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力體現(xiàn)的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用。所以B不選。
5.【答案】× 條件性課程資源在很大程度上決定著課程的實(shí)施范圍和實(shí)施水平，間接制約著課程的實(shí)際效果和人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。
6.【答案】A 生理需要是級(jí)別最低、最基本的需要，如食物、水、空氣、性欲、健康等。
7.【答案】A 以苛勒為代表的格式塔心理學(xué)家從理解事物關(guān)系的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)“小雞覓食”實(shí)驗(yàn)證明遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間的關(guān)系的理解。
8.【答案】D 題干是形式運(yùn)算階段的特征，具有抽象邏輯思維。
9.【答案】BCD 態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。
10.【答案】√ 具有慎獨(dú)的教師之所以具有高尚的品德，是因?yàn)樗强孔约旱男拍顏?lái)支配自己的行動(dòng)的，所以慎獨(dú)能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為。
