題目
1.【單選】（ ）是指要讓學(xué)生自始至終都在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.組織嚴(yán)密
D.氣氛熱烈
2.【單選】“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.說服法
3.【單選】教育工作者要抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”是因?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展具有（ ）。
A.順序性
B.階段性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
4.【多選】關(guān)于教育的起源，以下說法正確的是（ ）。
A.教育的生物起源說是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說
B.生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)是勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)之一
C.教育的勞動(dòng)起源說的正確性與合理性源于馬克思主義唯物史觀
D.教育的心理起源說也稱教育的社會(huì)起源說
5.【判斷】在西方，把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于斯賓塞。（ ）
6.【單選】（ ）是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。
A.態(tài)度
B.性格
C.品德
D.以上都不是
7.【單選】上課經(jīng)常遲到、拖堂、提前下課；隨意調(diào)換上課時(shí)間；中斷上課去接電話或打電話的老師違背了教師職業(yè)道德結(jié)構(gòu)中（ ）。
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)作風(fēng)
C.教師職業(yè)技能
D.教師職業(yè)紀(jì)律
8.【單選】兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開具體事物的支持，說明兒童的認(rèn)知發(fā)展所處的階段是（ ）。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
9.【多選】下列屬于學(xué)生不良行為的是（ ）。
A.多次曠課、逃學(xué)
B.沉迷網(wǎng)絡(luò)
C.吸煙、飲酒
D.參與賭博賭資較大
10.【判斷】思維定勢(shì)總是阻礙問題的有效解決。（ ）
答案解析
1.【答案】D 氣氛熱烈是指要讓學(xué)生自始至終都在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。
2.【答案】C 陶冶法是指教師通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生自然而然地受到潛移默化的感化與熏陶，從而使他們的道德情感與心靈得到凈化的一種方法。“孟母三遷”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)孟子的影響。
3.【答案】C 人的身心發(fā)展的不均衡性對(duì)教育的要求是教育要抓住兒童發(fā)展的最佳期和關(guān)鍵期。
4.【答案】ABC 教育的勞動(dòng)起源說也稱教育的社會(huì)起源說。
5.【答案】√ 在西方，把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于斯賓塞。
6.【答案】C 品德反映了個(gè)體的道德面貌，是社會(huì)道德在個(gè)體身上的反映，是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。
7.【答案】D 教師職業(yè)紀(jì)律是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所遵守的規(guī)章、條例、守則等。教師職業(yè)紀(jì)律是維持教育活動(dòng)正常進(jìn)行的保證，是教師必須遵守而不能違反的紀(jì)律。
8.【答案】C 具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成。處于這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)；能夠做到去自我中心；能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需要具體事物的支持。
9.【答案】ABC 選項(xiàng)D屬于嚴(yán)重不良行為。
10.【答案】× 思維定勢(shì)對(duì)問題解決既有消極作用，也有積極作用。
