題目
1.【單選】2012年黨的十八大報(bào)告把（ ）作為教育的根本任務(wù)。
A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
B.立德樹(shù)人
C.全面發(fā)展
D.育人為本，德育為先
2.【單選】義務(wù)教育是所有公民應(yīng)當(dāng)接受的教育，是一種平等的、公平的、均衡發(fā)展的教育。這體現(xiàn)義務(wù)教育的（ ）特點(diǎn)。
A.強(qiáng)制性
B.基礎(chǔ)性
C.免費(fèi)性
D.普遍性
3.【單選】班主任對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定時(shí)，只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，違背的評(píng)定要求是（ ）。
A.評(píng)定內(nèi)容的全面性
B.評(píng)定主體的多元性
C.評(píng)定過(guò)程的激勵(lì)性
D.評(píng)價(jià)語(yǔ)言的規(guī)范性
4.【多選】下面強(qiáng)調(diào)鞏固性原則的說(shuō)法有（ ）。
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之
B.一石激起千層浪
C.溫故而知新
D.不憤不啟，不悱不發(fā)
5.【判斷】教師在新課程中，既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開(kāi)發(fā)者。（ ）
6.【單選】“有問(wèn)題想問(wèn)老師”、“想去跳繩”，這屬于態(tài)度的（ ）。
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.行為成分
D.意志成分
7.【單選】兒童認(rèn)為所有穿制服的都是警察，所以看到隔壁王叔叔穿上制服之后，就認(rèn)為王叔叔也是一個(gè)警察。這體現(xiàn)的是皮亞杰的（ ）。
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.圖式
8.【單選】下列選項(xiàng)中屬于智慧技能的是（ ）。
A.邊彈邊唱
B.騎自行車(chē)
C.吹嗩吶
D.解應(yīng)用題
9.【多選】以下屬于原型啟發(fā)的是（ ）。
A.萊特兄弟受到飛鳥(niǎo)的啟發(fā)發(fā)明了飛機(jī)
B.某學(xué)生受到芭蕾舞旋轉(zhuǎn)長(zhǎng)裙和游泳圈的啟發(fā)發(fā)明了充氣雨衣
C.魯班被帶齒的絲毛草劃傷后受到啟發(fā)發(fā)明了鋸子
D.瓦特看到水開(kāi)時(shí)蒸汽把壺蓋頂起來(lái)，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)
10.【判斷】一個(gè)教師只要在學(xué)生面前擺出威嚴(yán)的樣子，他就會(huì)在學(xué)生心目中產(chǎn)生威信。（ ）
答案解析
1.【答案】B 2012年黨的十八大報(bào)告把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。
2.【答案】D 義務(wù)教育是所有公民應(yīng)當(dāng)接受的教育，是一種平等的、公平的、均衡發(fā)展的教育。這體現(xiàn)義務(wù)教育的普遍性特點(diǎn)。
3.【答案】A 班主任對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定時(shí)，只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有評(píng)價(jià)學(xué)生的德、體等方面，違背了評(píng)定內(nèi)容的全面性。
4.【答案】AC 鞏固性原則要求學(xué)生在理解教材的基礎(chǔ)上，牢固地掌握所學(xué)知識(shí)、技能，并持久地保持在記憶中，當(dāng)需要時(shí)能準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)，加以運(yùn)用。選項(xiàng)A、C體現(xiàn)鞏固性原則，選項(xiàng)B、D體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
5.【答案】× 學(xué)生在新課程中，既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開(kāi)發(fā)者。
6.【答案】C 態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的意向或意圖。題干中所述的都是想要做出的行為，所以選項(xiàng)C是正確的。
7.【答案】A 同化就是個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，從而豐富或加強(qiáng)主體的動(dòng)作。題干中就是直接把穿制服的王叔叔納入了自己的圖式中。
8.【答案】D 選項(xiàng)A、B、C均屬于操作技能。
9.【答案】ABCD 四個(gè)選項(xiàng)均正確。原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法。
10.【答案】× 教師的威嚴(yán)是指教師有威力而嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)這樣的教師，學(xué)生會(huì)因害怕而遠(yuǎn)離，而不會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬和信服。某些教師，特別是新教師，常把威嚴(yán)混同于威信，認(rèn)為擺出威嚴(yán)的樣子就會(huì)在學(xué)生心目中產(chǎn)生威信。
